語言能力如何影響入學：關聯有多強、該怎麼看｜楊為傑醫師
入學時的語言困難與成年後識字、心理健康、就業有關聯，但只是關聯：研究比的是 5 歲詞彙理解明顯落後的孩子，正常範圍的孩子不能直接套用。看語言能力要看軌跡。 Continue Reading
早期介入到底能改變什麼：「黃金期 10 倍」，真的嗎？｜楊為傑醫師
「0 到 3 歲療效是 3 歲後 10 倍」查無出處。一個弱勢社區的早期介入試驗（都柏林 PFL）看到小到中等的語文效果；台灣早療法定對象是未滿 6 歲，3 歲後也不晚。 Continue Reading
手機影片為何不能取代真人對話：螢幕與語言發展的證據｜楊為傑醫師
影片學得到東西，但效率比真人低很多（各種學習作業合計，少約半個標準差）。螢幕與語言發展的關聯很小、學界沒有共識；孩子語言慢，該做的是發展評估，不是只管螢幕。 Continue Reading
語言慢，為什麼要先確認聽力：聽篩通過之後還要注意什麼｜楊為傑醫師
孩子語言慢，第一步是查聽力：新生兒聽篩通過只代表「那一天」沒有篩出聽力問題。有中耳積液的孩子約一半有聽力損失；已有語言遲緩的孩子，積液不管幾天都該測聽力。 Continue Reading
語言的量與質：怎麼把一句話說得更豐富｜楊為傑醫師
語言輸入的量與質：量是基礎，研究量的「質」是大人怎麼說。研究支持四個做法：順著孩子注意講、用多樣的詞、連到眼前情境、談不在眼前的事，而且和孩子的年齡有關。 Continue Reading